私立大学の歴史科目の攻略法

　藤樹会は国立志望の方が多いのですが、たまに私立大学の歴史科目の攻略法について生徒諸君から質問を受けることがあります。勉強を始める時期に関しては、高校２年生の場合であれば、学校で学習する範囲をしっかりと勉強するように伝えます。他の科目も忙しいので、あまり社会に時間がかけられないというのが実際でしょう。高校３年生になると、志望校もはっきりしますので、もうすこし込み入った解答になります。
　実例として、慶応義塾大学の経済学部を日本史で受けると仮定してみましょう。
　まず、調べるべきなのは、出題されている時代・分野の確認です。すると、江戸時代以降しかでないことはすぐにわかります。江戸も経済史が中心で、美術史などもよく出題されています。２００４年度の問題では、３つの絵画が示され、それらの作者として、青木繁、狩野芳崖、鏑木清方、川原慶賀、黒田清輝、司馬江漢、平賀源内、安井曾太郎、横山大観の中から選ぶことになっています。絵をお見せできないのが残念ですが、なかなかの難問といえるでしょう。しかし、２００２年にも絵画の作者を問う問題が出題されており、形式は十分に予想できます。ですから、こうしたよく出題されるキーワードの一覧を作成するのです。
　藤樹会ではこのようにして作成されたキーワードを元に資料集を作成します。その方法は企業秘密ですが（笑）、生徒諸君にも非常に好評です。
　実際には、慶応のようにきわめて狭い分野が細かく出題されるのは実際にはまれで、たとえば世界史を選択した場合には範囲も大きく広がります。しかし、こうしたキーワードを元にした資料集は範囲が広くなるほど適応力が広くなるのです。学校にもよりますが、Ａ４の用紙で１００ページを超えることも希ではありません。残念ながら、こうしたキーワードは山川出版などの市販の参考書には掲載されていないこともしばしばです。
　効率的に勉強すれば、高校３年生であってもかなりの時間を節約できるのです。

脅さない

　藤樹会の特徴の一つは、生徒諸君やご父兄を脅かさないという点でしょう。成績のよいお子さんには「なかなか成績がいいですね。これだったら○○ぐらいだったら狙えますよ」とお話しますし、成績が悪い場合でも「これこれこうすれば、この点はよくなるから、こうすればいいですよ」という話になります。やる気がなければ、何を言っても始まらないのですが、やはり大切なのは信頼関係です。
　先日お越しのご父兄からは、「××に合格するためには、当塾の××コースを取らなければだめですよ。うちは××とはコネがあるので問題がわかるのですから」と県内の某大手塾で言われたのだという話を伺いました。本当であれば、ひどい話ですね。いくら私立とはいえ、問題がわかるはずがないではないですか。まあそうした塾の特別コースを取ることによって、成績が上がればいいのでしょうが、あがらないのであればいい面の皮です。まあ、相性もありますから、絶対にこの塾に行かなければ合格できないと言うことはないはずです。それにしても「うちの塾に来なければ、××は絶対合格しませんよ」とは、腐っても言いたくないですね。たとえ学習塾であろうと、基本は人間教育でしょう。公教育の力が落ちている今だからこそ、人間教育、人格教育は必要なはずです。藤樹会では、そうした側面にも常に目配りしながら、より高い学力への要望に少しでも応えていきたいと考えています。

地方は受験に不利なのか

　地方が受験には不利であるとはよく言われることです。しかし、果たしてそうなのでしょうか。たとえば京大農学部に合格したＴ君の場合であれば、彼は実家が長野県の原村でした。彼は高校２年生の時から藤樹会に通い、１浪はしたものの無事合格を果たすことができました。Ｔ君のお父さんとは、古くからの知り合いで、Ｔ君のお父さんは大学教授の知人に「原村のような田舎だったら、どんなに頭がよくても東大には行けない」とよく言われていたそうです。
　もっと極端な事例で言えば福島県相馬地方出身のＫ君はどうなるのでしょうか。Ｋ君とは、彼が浪人中に人を介して知り合い、ほんの偶然から、彼は浪人中の受験直前の時期を藤樹会で勉強することになり、無事早稲田大学政経学部に合格しました。当時彼は東京の河合塾に通っていましたが、河合塾での授業が（すくなくとも、彼にとっては）あわず、成績も伸び悩んでいました。模試の成績でも、早稲田大学でも社会科学部か教育学部にやっと合格するかどうかのレベルでした。しかし、直前の１ヶ月ほどの連日の授業で、彼は自分も予期しなかった政経学部に合格を果たすのです。
　こうした例を目にするにつれても、地方が不利という主張には首をかしげざるを得ません。山梨県は、それ自体が田舎ですから、厳密には比較ができないかもしれませんが、山梨県でも、ＪＲの駅まで自動車で４０分程度かかる山間地域や、長野県の原村や、福島県の田舎からでも立派な合格成績をあげているのですから。
　結局のところ、よい授業を提供できて、ここまで勉強すれば大丈夫というラインを提示できるか、が重要なのだと思います。こうした基本的なラインを越えられる人が、受験でもそれなりの成績を上げているのです。ですから、田舎の学生が受験には不利であるということは言えないというのが藤樹会での実績から言える結論なのです。

東大は難しいのか

　藤樹会では、これまで東大は人気がありませんでした。その理由は私が東大のデメリットを紹介するからです。東大の抱えるデメリットとは、あの独特の進路振り分けシステムでしょう。特に理科１類、理科２類、それに文科３類では大学入学後１年半の成績で進路が決定されてしまいます。自分の勉強したいことを勉強するために、大学に入ってからもさらに一般教養の勉強に精を出さなければならないというのは、短い勉強時間を自分が本来勉強したかったことに振り向けることができないと言うことになり非常に効率が悪いように思えるのです。また、生徒の中でも東京大学という大学のあり方があまり好きではない生徒がこれまでは比較的多かったように思います。
　しかし、東大も悪くはないのかなあということを最近考えるようになりました。本人の希望、もしくは素質として法学・政治系統が向いているという生徒であれば、東大のメリットは大きいでしょう。また、本人の希望がまだ決められていないという場合でも、大学在学中に自分の進路をいろいろ考えることができるというのは、それはそれでメリットであると思えるようになりました。

　それでは東大合格に必要な学力はどのようなものなのでしょうか。

　東大合格にとって必要な能力は、国語力であり、ある種の事務処理能力であることは間違いないでしょう。たとえば、英語の問題量の多さは、やはり群を抜いているように思います。あれだけの英文を２時間ほどで読み取り、正解を導くというのは、単に英語が読める次元ではないでしょう。その代わり、英文それ自体は実に平易なのです。早稲田・慶応の方がもう少し骨のある英文を出す場合もあります。
　国語能力という点でも、求められる能力は京大の場合とはかなり違います。京都大学の国語は徹底した記述式で、表現力の豊かさが問われています。英語の場合は、日本語の表現力に加えて、英文の背景にある文化的背景もある程度は洞察できなければなりません。英単語、熟語、構文が理解できたとしても、内容がわからなければまるで歯が立たないのです。それに対して東大の場合は、本文の解説をする場合でも、問題になっている箇所をどのように言い換えるかがポイントにはなりますが、少なくとも国語の問題で表現力が問われることは、京大に比べれば、少ないと言えるでしょう。
　東大の場合難しいのは、文系の入試でしょうか。本格的な論述を含む２科目の社会の試験は、たいていの受験生にとっては、大きな関門でしょう。しかし、切り口さえ間違えなければ、さして難しくはないのではという気もします。
　そう考えれば、東大も難しくはないなあ、と最近は思うようになりました。

数学の勉強法

　国語の話ばかりになりそうなので、すこし数学の勉強法についてもお話しすることにします。
　高校生に話を限れば、数学の成績を上げることはさして難しくありません。数学の勉強は３段階か４段階ぐらいありまして、最初の段階が教科書レベルの基本的な内容を確実にすることです。この段階が抜けているとなかなかよい成績はとれないものです。こつは学校のスピードよりも少し速く学習することでしょう。人にもよりますが、１年分の教科書の内容であれば１ヶ月弱でマスターすることができます。
　教科書レベルの内容がマスターできれば次に基本的な問題を繰り返して学習するのです。その際に重要なのが、問題の解答をきちんとかけるようになるかなのです。必要十分条件のチェックや、論理的な飛躍がないかどうかがポイントになります。藤樹会の授業ではやや丁寧すぎるほどの解答を板書します。学校でよくやるように生徒に解かせると言うことはほとんどありません。数学ができるようになるのはまずよい解答を板書することから始まるのです。標準レベルの数学の入試問題は教科書の知識をいくつか有機的に用いることによって解くことができます。ここまでは、練習は必要ですが才能は必要ありません。
　もう少し難しめの問題集を終えると、次は過去問の演習です。これは生徒諸君の希望にもよりますが、難関校を受験と言うことであれば、東大・京大の過去問を２０年程度解説します。この２０年分の解説が終わると、数学の成績も安定するようです。この東大京大２０年は、才能は必要ないと言うよりも才能が開花するプログラムとも言えます。実際かなりきつい内容ですが、問題解決の定石が数多く含まれる問題の解説は、かなり役に立つようです。その際に重要なのが、わからない部分があれば何度でも解説すると言うことです。少人数制の塾ならでのメリットといえるでしょう。